As tecnologias nas nossas escolas são reais, mas ainda há a dificuldade do professor usar esta tecnologia com finalidade pedagógica. Os laboratórios de informática, por exemplo, são bem equipados e com internet, mas o uso desse ambiente tecnológico é pouco explorado para realizar atividades planejadas com os alunos, na maioria das vezes, apenas alguns professores realizam atividades de pesquisa ou com o intuito de acessar e-mail, baixar vídeos, etc. Portanto, o professor ao levar o aluno no laboratório de informática é para ter o que fazer com eles e não no sentido de inclusão digital. É importante ressaltar que além dessa tecnologia há outras que o educador precisa aprender a explorar com os educando como: data show, multimídia, DVD, TV e lousa digital, entre outras. Por isso proponho para o Projeto Integrado da Aprendizagem Digital, o subtema: “O uso das novas tecnologias como recurso pedagógico no processo ensino/aprendizagem”. Percebe-se nos dias atuais a importância do conhecimento tecnológico em todos os aspectos, mais precisamente no que se refere ao ambiente escolar, pois a aprendizagem se torna mais dinâmica e significativa e o educando necessita aprender essas novas tecnologias para poder usar em seu benefício e constatar também, que há perigos neste mundo virtual. E, para que os educadores possam usar como metodologia de ensino/aprendizagem, é imprescindível que se qualifiquem para desenvolver atividades interessantes para os seus alunos.
PROBLEMATIZAÇÃO: Será que o educador da escola pública utiliza os novos recursos tecnológicos para estimular a aprendizagem dos seus educando?
JUSTIFICATIVA: O presente estudo analisa a valor das novas tecnologias no processo ensino/aprendizagem, procurando transformar a maneira de educar no ambiente escolar, diante dos problemas enfrentados por professores e alunos no processo de mediação e obtenção de conhecimentos, focado na constituição de sujeitos deste novo milênio.
